Category Archives: Utvecklingssamtal

jan 19 2020

Vårterminen 20 – elevaktiva utvecklingssamtal

Posted on by

Det blev en rivstart denna termin när det gäller utvecklingssamtalen. De ägde rum redan den tredje och fjärde skoldagen. 

Precis som tidigare terminer hade vi även nu två heldagar med samtal för eleverna i åk 1-6. Under dessa två dagar har vi fadderverksamhet samt att andra pedagoger som inte är mentorer tar hand om våra elever. 

Eleverna har nu haft denna form av samtal flera gånger så det går ganska snabbt att förbereda presentationerna till samtalen. Eftersom vi har elevaktiva samtal så har eleverna planerat sin egen presentation utifrån våra frågeställningar. De vet då helt vad vi kommer att prata om och de är väl förberedda och har tänkt igenom ordentligt. De har även kört igenom sin presentation för andra elever i klassen.⠀

Det är så givande att få sitta ner och diskutera lärandet med eleverna och deras föräldrar. Vid samtalet berättar eleven utifrån sin presentation och vi vuxna ställer frågor och har funderingar.

Vi går också igenom stegen där eleverna satt ut sina ämnen och jämför med deras omdömen i alla ämnen. Det är viktigt att det inte bara blir elevernas tyckande om ämnena utan att vi också tittar på vilka kunskaper de har i alla ämnen. Eleverna har i förväg tänkt ut mål som de känner att de behöver utveckla. Dessa jämförs med de de haft terminen innan och vi pedagoger fyller också på om det behövs med sådant som vi ser behöver finnas med i målen för terminen.⠀
⠀
Vill du ta del av presentationen som är redigerbar, klicka här.

På Skolmagi hittar du även alla tidigare mallar för presentationer som vi använt. Alla är redigerbara och gratis att använda.

Om du vill se bilder och se hur vi jobbar finns mer på mitt Instagramkonto Ullisskolsida  

sep 12 2019

Hösten -19 elevaktiva utvecklingssamtal

Posted on by

Höstens utvecklingssamtal var genomförda och klara redan för två veckor sedan. Vi körde samma koncept för tredje året på rad – två heldagar med samtal. Dessa två dagar var vi mentorer frilagda för samtalen och andra pedagoger hade våra elever. Alla föräldrar hade fått samtalstiderna redan före sommarlovet så det har inte varit några problem att de inte kunde komma. Under den ena av de två dagarna ansvarade åk 5-6 för lekstationer. De hade planerat för en lek/aktivitet som de genomförde med varje faddergrupp. Bra träning för ledaruppgifter för dem. 

När eleverna har gjort klart sin presentation tränar de inför samtalet genom att berätta för någon annan elev i klassen. De får då också möjlighet att se och kunna fixa sådant de behöver ändra i sin presentation.

Det är härligt att få vara med på alla elevers samtal och få höra dem berätta om sitt lärande, vad de är bra på och vad de behöver stöttning i. Eleverna blir säkra i sin roll eftersom de är så väl förberedda och har full koll på vad vi ska prata om. 

När eleverna visar sin stege och hur de har satt ämnena diskuterar vi alltid samtidigt hur de ligger till i de olika ämnena. De får också förklara varför de har satt ämnena som de har gjort och vi pratar om hur vi ska göra för att ämnen som sitter långt ner på stegen ska komma uppåt. Många gånger sätter kanske eleverna lite efter intresse men de har också väldigt bra koll själva hur de ligger till. Eftersom vi tittar på deras omdömen samtidigt så kan vi ju också jämföra hur vi pedagoger tycker med hur eleverna själva tänker.

Vill du ta del av presentationen som är redigerbar, klicka här.

jan 21 2019

Vårens elevaktiva utvecklingssamtal

Posted on by

Precis som i höstas har vi nu haft två heldagar med utvecklingssamtal för alla elever i åk 1-6. Dessa genomförde vi under förra veckan. Det är fjärde terminen vi har två heldagar för samtalen och det fungerar mycket bra. I de fall det finns syskon lägger vi alltid de samtalen i direkt anslutning till varandra så att det ska underlätta för vårdnadshavarna. Det är bara några få vi har fått boka om utifrån de tider som gick hem i december. De flesta har kunnat göra byten med varandra, annars har det i de flesta fall varit sjukdom som gör att vi fått hitta någon annan tid. Det gäller för oss pedagoger att vara noga och hålla tiderna eftersom schemat är tajt.

Vi har löst detta med hjälp av pedagoger som inte har mentorselever samt att den ena heldagen hade vår klass (åk 5-6) förberett olika uteaktiviteter som de ledde för faddergrupper med yngre elever.

Vi har elevaktiva (elevledda) samtal där det är eleverna som ”håller” i sina samtal. Vi pedagoger är med hela samtalen, då det är vi som är ansvariga. Eleverna berättar runt ett antal olika punkter och för att det ska blir en tydlig struktur och för att de ska veta vad de ska prata om förbereder de en Google presentation innehållande ett antal frågeställningar. Denna visar de och berättar runt vid sitt samtal.

När eleverna har gjort klart sin presentation tränar de inför samtalet genom att berätta för någon annan elev i klassen. De får då också möjlighet att se och kunna fixa sådant de behöver ändra i sin presentation.

Det värmer verkligen att höra alla elevers kloka tankar runt sitt eget lärande, men också hur de resonerar kring vad de själva kan göra och vad de behöver hjälp och stöttning kring. De säger precis det som vi pedagoger tycker är viktigt och skulle ha lyft om vi hade berättat om eleven. De är så mycket lättare att jobba tillsammans, när man drar åt samma håll.

Som avslutning av veckan har vi från och med denna termin bestämt oss för att prova att utvärdera digitalt. Veckan som var använde vi oss av Google Formulär. Fokus på förra veckans utvärdering var självfallet utvecklingssamtalen samt hur det tyckte att det fungerat när de höll i de olika uteaktiviteterna. Veckans utvärdering kommer att vara utformad på olika sätt och vi kommer att använda olika digitala verktyg. Just förra veckan var Google Formulär toppen att använda då de flesta frågorna hade en skala som svar. I Google Formulär får man då tydliga diagram direkt som vi kunde diskutera kring. Alla elever svara anonymt.

Om du vill använda presentationen som vi hade detta samtal kan du ta del av den genom klicka på bilden. Instruktion hur du gör för att använda den och skriva i står under bilden.


Google Presentation
Presentationen är skrivskyddad så vill du använda den för att skriva i så går du på Arkiv – ladda ner som och väljer till exempel PowerPoint. Då får du en egen kopia som du kan redigera i. Vill du använda den direkt på Google Drive så är det enklaste sättet att du väljer – lägg till på min enhet. När du har fått den på din enhet kan du bara högerklicka på filen och välja kopiera så får du ditt eget dokument.

Vill du använda någon av de mallar jag använt tidigare vid elevaktiva samtal hittar du dem här.

sep 8 2018

Vår klass – höstens elevaktiva samtal

Posted on by

Nu har vi precis gått tre veckor i skolan. Höstens utvecklingssamtal var genomförda och klara redan förra veckan. Vi körde samma koncept på skolan som vi hade vid både höstens och vårens samtal förra läsåret – två heldagar med samtal. Dessa två dagar var vi mentorer frilagda för samtalen och andra pedagoger hade våra elever. Alla föräldrar hade fått samtalstiderna redan före sommarlovet så det har inte varit några problem att de inte kunde komma. Under den ena av de två dagarna ansvarade åk 5-6 för lekstationer. De hade planerat för en lek/aktivitet som de genomförde med varje faddergrupp. De fick alltså instruera och genomföra leken/aktiviteten 8 gånger. De hade skolgårdslekar av olika slag samt gick igenom regler för olika aktiviteter som eleverna håller på med på rasterna. Det var t.ex. bandy, line/king, land och rike, långhopprep, Hang over m.fl.

Eftersom den första heldagen för samtalen var torsdagen första skolveckan ägnade vi måndag – onsdag till att förbereda samtalen. Innan eleverna gjorde sina presentationer jobbade vi med hur vi vill ha det i klassen och lärandet (olika mindset). Mycket av detta jobb gjordes med olika kooperativa strukturer.

Vi inledde med att jobba enligt strukturen karusellen där eleverna på de sex stationerna fick fundera över olika frågeställningar. Vi gjorde denna struktur digitalt genom att använda oss av Exam.net provfunktion och elevernas Chromebooks. De fick då en ren skrivyta och kunde inte heller gå ur programmet för att göra annat. Vi fick även alla deras anteckningar på Google Drive så det var lätt att ta fram via projektorn för att se vad alla skrev. De hade begränsad tid vid varje station. För att synliggöra hur mycket tid de hade kvar använde vi oss av Classroomscreen.  När de kom till en ny frågeställning började de med att läsa igenom vad grupperna innan skrivit och fortsatte sedan att fylla på med sin grupps tankar. När alla grupper var klara sammanställde vi deras tankar. Många punkter handlade om samma saker så att de skrev vi ihop till en punkt. Eleverna fick sedan välja ut 10 punkter som de tyckte att vi skulle ha som förhållningssätt (regler) i klassrummet. Dessa 10 punkter skrev de in i en Padlet. Dessa har vi sedan sammanställt i Canva och satt upp i klassrummet.


Vi jobbade sedan med lärandet genom att prata om olika mindset. Vi såg filmen om Mojo från ClassDojo men även Motgångar och mindset och Stärk din hjärna. Vi pratade också om att klassrummet är en lärandezon och den lärande gropen som man måste ta sig ner i och upp ur när man lära sig nya saker.

Därefter var det dags för eleverna att jobba med sina egna presentationer till utvecklingssamtalet. Vi använde oss av presentationer vid båda samtalen förra läsåret och såg att de blev ett väldigt bra stöd för eleverna vid samtalen. Du hittar dem här. 


När de hade gjort klart sin presentation fick träna på att hålla sin presentation för en eller flera kompisar.

Om du klickar här kommer du till presentationen. Nu är den skrivskyddad så vill du använda den och skriva så går du på Arkiv – ladda ner som och väljer till exempel PowerPoint. Då får du en egen kopia som du kan redigera i. Vill du använda den direkt på Google Drive så är det enklaste sättet att du väljer – lägg till på min enhet. När du har fått den på din enhet kan du bara högerklicka på filen och välja kopiera så får du ditt eget dokument.

feb 12 2018

Vårens elevaktiva utvecklingssamtal

Posted on by

Vårens utvecklingssamtal är redan klara för alla elever på skolan. Precis som i höstas valde vi att ha två heldagar, där den första dagen låg första skolveckan efter jullovet och den andra dagen låg veckan därpå. Vi har bara fått positiv respons från föräldrarna med detta upplägg. Alla fick sina tider redan i början av december och det är bara några få som vi fått lägga andra dagar och i de flesta fall så beror det på sjukdom. Vi hade också lagt så att de som hade syskon gick från ett samtal direkt till ett annat. Det gällde då för oss att vara väldigt noggranna med att hålla tiderna. Om det var så att vi behövde mer tid för att prata om mer saker bokade vi in ett nytt samtal för det.

I höstas valde jag att eleverna gjorde en Google presentation till samtalet då vi hade så kort tid på oss att förbereda samtalen. Jag tyckte att det var ett mycket bra sätt för eleverna att ha som stöd när de berättade om olika saker, dessutom blev det tydligt för föräldrarna. Jag valde därför även denna gång en Google presentation som grund till samtalet.

Eftersom jag nu har hunnit skaffa mig en djupare kunskap om alla elever mot vad jag hade i höstas när det gäller t.ex. hur de lär sig bäst valde jag att göra om presentationen en del.

Första dagen efter jullovet hade vi en heldag med planering inför utvecklingssamtalen där vi startade med att ha gemensamt jobb utifrån dessa fyra frågeställningar:

  • Vad menas med att ha ett  växande tankesätt (growth mindset)?
  • Vilka är dina styrkor?
  • Hur kan man göra för att bli mer motiverad när något inte är så kul?
  • Vilka mål och delmål ska du ha? Hur ska de nås?

Som utgångspunkt för vårt jobb hade vi tre filmer från UR Skola och deras serie Orka plugga, Växande tankesätt, Hjärnans plasticitet, Styrkefokus 

För att jobba vidare med filmerna använde vi oss av kooperativt lärande och strukturen ”Mötas på mitten”. Alla fick först enskilt svara på frågor som berörde sådant som filmerna tog upp och sedan skulle de enas om ett svar på varje fråga som de skrev in i en Padlet.

För att synliggöra elevernas styrkor fick de sedan jobba i par där de skulle skriva upp den andre kompisens styrkor och när de var klara fick de läsa upp dem för varandra. Detta var sedan en bra grund för eleverna att ha med när de skulle skriva om sina styrkor i presentationen.

Först därefter jobbade de med presentationen till samtalet och på så sätt var det många som hade ganska lätt att veta vad de skulle skriva.

När de var klara fick de köra sin presentation för en eller flera kompisar som genrep till utvecklingssamtalet.

Om du klickar här kommer du till presentationen. Nu är den skrivskyddad så vill du använda den och skriva så går du på Arkiv – ladda ner som och väljer till exempel PowerPoint. Då får du en egen kopia som du kan redigera i. Vill man använda den direkt på Google Drive så är det enklaste sättet att man väljer – lägg till på min enhet. När man har fått den på sin enhet kan man bara högerklicka på filen och välja kopiera så får man sitt eget dokument.